突出“五个结合”，充分发挥教育实践活动对经济社会发展全局的重要促进作用

当前，改革发展稳定的任务很重。任何一项改革措施的推进，任何一项发展任务的落实，都要取决于干部的能力素质、精神状态和工作作风。俗话说“磨刀不误砍柴工”，在教育实践活动中反“四风”转作风就是“磨刀”，更是促进工作的重大推力。要始终坚持“五个结合”，坚决防止“两张皮”，切实做到两手抓、两促进，推动经济社会发展取得新成效。

第一，要与学习领会中央和省委重大决策部署，增强贯彻落实的自觉性结合起来。引导党员干部结合学习讨论，深刻认识四川省情特征、发展阶段、目标任务、重点工作，进一步把思想认识统一到中央、省委的重大决策部署和“六个基本判断”的认识上来，切实增强贯彻落实的政治责任感和工作自觉性。

第二，要与全面深化改革，保持经济平稳健康发展结合起来。改革要为发展增添新的动力，发展要为改革创造好的环境。通过教育实践活动，要引导党员干部解放思想、敢于担当、善于破难，树立强烈的改革意识和为民服务的自觉，把思想行动凝聚到推动发展上来，把心思精力聚焦到改革攻坚上来，推动工作落实，实现经济社会发展目标。

第三，要与落实依法治省纲要，促进社会和谐结合起来。东明书记反复强调，治蜀兴川重在厉行法治。教育实践活动中，要把法治宣传教育、法治精神的塑造作为学习的重要内容，把办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的意识和自觉在党员干部中树立起来。特别是村（社区）要抓住活动契机，建立健全村规民约，实现依法治村、依法治理社区，促进社会和谐稳定。

第四，要与深入开展“走基层”活动，抓好民生改善和扶贫攻坚结合起来。各级领导干部要带头深入基层一线特别是困难大、矛盾多的地方，结合解决联系服务群众“最后一公里”等问题，抓好民生改善和扶贫攻坚行动，多办暖人心、得民心的实事，让群众看到变化、得到实惠。

第五，要与抓班子带队伍，加强基层组织建设结合起来。坚持在教育实践活动中考察班子、识别干部，从征求意见中看群众口碑，从查摆剖析问题中看干部自觉，从批评和自我批评中看干部胸襟，从整改落实中看干部能力和担当，以此作为评价、使用干部的重要参考和依据。